Um dos sintomas que caracterizam os Transtornos do Espectro
Autista é o atraso no desenvolvimento e o comprometimento da fala. Nos casos
mais graves do transtorno, a comunicação por meio da fala pode estar totalmente
ausente (é o caso dos autistas não-verbais).
Segundo a Associação de Amigos do
Autista de Alagoas, cerca de metade das crianças com autismo não chegam a falar
e apresentam apenas resmungos e alguns sons. Outras crianças acometidas pelo
transtorno apresentam uma comunicação caracterizada por ecolalia (repetição
daquilo que ouve), repetição de frases estereotipadas e dificuldade no uso de
pronomes (ASSOCIAÇÃO DE AMIGOS DO AUTISTA DE ALAGOAS, 2010). O comprometimento
da habilidade de comunicação pode acarretar prejuízos para a interação social e
o desempenho escolar dessas crianças. Sobre isso, Keller (2013) diz que:
Sabe-se que o autismo é um transtorno do desenvolvimento complexo
que se caracteriza por diferentes graus de gravidade. A habilidade cognitiva
nem sempre apresenta prejuízos. No entanto, as dificuldades de interação social
e de comunicação advindas dessa patologia fazem com que seu desempenho social e
escolar sofra alterações (p.27).
Seja como alternativa para
comunicação ou como um recurso auxiliar, aplicativos para computadores e
tablets podem ser de grande auxilio para pessoas com autismo, favorecendo a
aprendizagem e promovendo uma vida mais autônoma:
O computador favorece a participação ativa da pessoa e portanto a
uma aprendizagem com maior autonomia, permitindo aos pais, professores e
médicos, promover estratégias para desenvolver as habilidades cognitivas,
sociais e comunicativas(KOVATLI, ALVES & TORRES, 2004).
Alguns dos aplicativos que podem ser usados com recurso para a
comunicação de indivíduos que apresentam o transtorno, são:
·
Picture Card Maker: Permite a criação de cartões com imagens, para
associação de figuras e palavras, além de permitir a criação de calendários e
agendas o que possibilita a estruturação de uma rotina. (TRINDADE, 2013).
· Tap to Talk: Permite a criação de álbuns com imagens que possibilitam
a associação de figuras com sons (TRINDADE, 2013).
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A versão original desses aplicativos é em inglês, mas eles podem
ser adaptados para o português. Aplicativos como estes permitem que o indivíduo autista sinalize
de maneira rápida aquilo que quer fazer ou dizer. Além disso, esses aplicativos
facilitam a interação dentro e fora da escola, o que torna o aprendizado mais
fácil.
Muitos dos aplicativos existentes no mercado facilitam
sobremaneira o aprendizado do autista, visto que este, em geral, tem problemas
de comunicação com pessoas, mas utiliza a ferramenta computador com extrema
facilidade, aprendendo com rapidez e transportando os ensinamentos para o seu
mundo externo (KOVATLI, ALVES & TORRES, 2004).
Referências:
ASSOCIAÇÃO DE
AMIGOS DO AUTISTA DE ALAGOAS. Autismo - Linguagem e habilidades pré-verbais, 2010. Disponível em: <http://ama-alagoas.blogspot.com.br/2010/04/autismo-linguagem-e-habilidades-pre.html>.
Acessado em: Novembro de 2013.
KELLER, D. S. Na ponta dos dedos: Reflexão entre cibernética e aprendizagem em
crianças autistas, 2013. Disponível em: <http://btd.unisc.br/Dissertacoes/DaianeKeller.pdf>. Acessado em: Novembro de
2013.
KOVATLI, M. F.; ALVES, J. B. M.; TORRES, E. F. Estratégias para estabelecer interação de crianças com autismo e o computador, 2004. Disponível em: <http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=14092>. Acessado em: Novembro de 2013.
TRINDADE, E. Pais de crianças com autismo usam aplicativos em tablets
para estimular a comunicação. Folha de São Paulo, 2 de abril de 2013.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/1255768-pais-de-criancas-com-autismo-usam-aplicativos-em-tablets-para-estimular-a-comunicacao.shtml>.
Acessado em: Novembro de 2013.
